Avance en Educación
Mientras en muchos lugares de nuestro país el profesorado está manifestando su malestar por las altas ratios en las clases, los bajos salarios y la mejora de sus condiciones laborales, y tras los malos datos generales que se han reflejado en el último informe PISA, que sitúan a nuestro país por debajo de la media de los países desarrollados, contrasta positivamente el resultado para Castilla-La Mancha, que está entre las mejores comunidades autónomas en materias como comprensión lectora, Ciencias y Matemáticas. También destaca que el clima escolar en nuestros centros es bueno y que apenas se manifiesta una lacra tan dañina como el acoso escolar. En una coyuntura negativa como la que describen en España los datos de la OCDE, no deja de consolar un poco el saber que nuestra región está entre las mejor consideradas en áreas importantes del saber.
El ascenso es significativo, porque Castilla-La Mancha estaba en el furgón de cola si nos retrotraemos al informe PISA de 2022. Es evidente que en una materia tan sensible como la Educación siempre se puede mejorar, pero la situación actual de las escuelas castellanomanchegas indica que estamos en el buen camino. La Consejería de Educación se comprometió a reducir las ratios en las aulas y lo está cumpliendo, como también está incrementando la plantilla docente. En este sentido, nuestra provincia ha empezado el curso con 205 profesores más. También se está desplegando un esfuerzo importante en lo referente al mantenimiento de las escuelas rurales, vitales para luchar contra la despoblación y para vertebrar el territorio en lo concerniente a la adquisición de conocimientos, imprescindible para abrir expectativas de futuro para los más jóvenes.
Si bien el panorama regional de la región en el ámbito educativo no es tan sombrío como en otros territorios, flaco favor nos haríamos a nosotros mismo si no nos cuestionamos qué está pasando con la Educación en España y en otros muchos países de nuestro entorno. Debe alarmarnos significativamente el hecho de que algo tan insustituible como la comprensión lectora está perdiendo peso ostensiblemente y no sólo entre la población más joven. Muchos expertos ya se muestran convencidos de que el excesivo uso de las ‘pantallas’ y de la Inteligencia Artificial está sustituyendo el saludable esfuerzo mental que supone buscar la información en otros soportes más tradicionales. A la tradicional, y aconsejable, reflexión sobre los contenidos educativos que enseñamos a nuestros hijos y al objetivo de mejora en las infraestructuras quizá haya que incorporar el análisis de nuevos condicionantes que están reduciendo sus capacidades cognitivas.
