Más de un millar de aspirantes se examinan de las oposiciones docentes en Cuenca
Un total de 1.051 aspirantes han participado este sábado en la provincia de Cuenca en la primera prueba del proceso selectivo para acceder al Cuerpo de Maestros de Castilla-La Mancha. La cifra supone una participación del 67,37 por ciento de los 1.560 opositores que estaban llamados a realizar los exámenes en la provincia.
Cuenca ha sido una de las cinco sedes elegidas por la Consejería de Educación para el desarrollo de estas oposiciones, acogiendo las pruebas correspondientes a las especialidades de Educación Física y Audición y Lenguaje.
Los exámenes forman parte de la convocatoria de 543 plazas para el Cuerpo de Maestros en toda la región. En conjunto, han participado 7.171 aspirantes de los 10.471 convocados, lo que representa una participación autonómica del 68,48 por ciento.
El director general de Recursos Humanos de la Consejería de Educación, José Manuel Almeida, ha destacado que la jornada se ha desarrollado "con total normalidad" en todas las sedes habilitadas para las pruebas. Asimismo, ha deseado suerte a los opositores y ha agradecido la labor de los 115 tribunales encargados de evaluar el proceso, que prolongarán su trabajo hasta finales del próximo mes de julio.
Almeida también ha puesto en valor la apuesta del Gobierno de Castilla-La Mancha por la estabilidad del empleo público docente y ha recordado que en la última década se han convocado más de 8.400 plazas para distintos cuerpos educativos.
Las pruebas selectivas se están celebrando de forma descentralizada en las cinco provincias de la comunidad autónoma. Mientras que Albacete ha acogido los exámenes de Educación Primaria, Ciudad Real ha sido sede de las especialidades de Inglés y Música. Guadalajara ha recibido a los aspirantes de Pedagogía Terapéutica y Francés, mientras que Toledo ha concentrado las pruebas de Educación Infantil.
El proceso de selección consta de una fase de oposición y otra de concurso de méritos. La primera incluye una prueba destinada a evaluar los conocimientos específicos de cada especialidad, mediante el desarrollo de un tema escrito y una parte práctica. Quienes superen este ejercicio deberán afrontar una segunda prueba centrada en la aptitud pedagógica, con la defensa de una programación didáctica y la exposición de una unidad didáctica o situación de aprendizaje.
Posteriormente, en la fase de concurso se valorarán aspectos como la experiencia docente previa, la formación académica y otros méritos profesionales aportados por los aspirantes.
