CCOO pide mejoras en centros educativos y más personal en este inicio de curso
La Federación de Enseñanza de CCOO de Cuenca urge avanzar en esta provincia en la catalogación de centros escolares tensionados, -aquellos que operan bajo una presión estructural insostenible-, afectando al profesorado, alumnado y calidad educativa, así como en la mejora del estado de los centros educativos.
En la provincia existen centros tensionados, con realidades complicadas, pero no hay ningún centro catalogado como tal. En toda la región se han incluido dentro de esta catalogación 21 centros, la mayor parte en Toledo. Albacete y Guadalajara cuentan solamente con un centro cada provincia, y Cuenca y Ciudad Real con ninguno. Para la Federación de Enseñanza de CCOO Cuenca los criterios establecidos desde la Consejería de Educación “no son del todo claros, ni cerrados y un poco elegidos a la carta”, señala su responsable provincial Alfredo Guijarro.
También es urgente abordar las mejoras en las infraestructuras educativas. Hay numerosas carencias en los centros escolares que llevan tiempo estancadas y sin avances a la vista. En Tarancón los colegios existentes no pueden absorber más alumnado y presentan un problema importante de rotación muy alta en el alumnado, a veces incluso con desconocimiento del idioma, centros además que la administración no considera tensionados. En esta misma localidad hay dos IES, uno muy antiguo que requiere inversión, con una partida importante para mejoras y actualización, y el otro que, pese a ser nuevo, está inacabado.
Las Pedroñeras necesita un colegio nuevo desde hace años. En la capital hay centros donde continúan los problemas sin resolver, como ocurre con las ventanas y grietas del CEIP Ramón y Cajal, el gimnasio del IES San José, el muro exterior del IES Santiago Grisolía, el pabellón del IES Pedro Mercedes, las grietas en el CEIP Ciudad Encantada, entre otros. En este último centro, hay filtraciones de agua en las aulas de infantil que conllevan a la caída de parte de la escayola. Todos los centros de la provincia necesitan avances urgentes en cuanto al estado de los edificios y CCOO insiste en pedir a la administración un compromiso en este sentido. Además, los centros no están preparados para hacer frente a las continuas olas de calor, superando los 30 ºC en las aulas.
Igualmente, en este curso escolar sigue habiendo gran temporalidad en el empleo docente, alrededor de un 43% de las jornadas son a tiempo parcial en enseñanzas medias, en FP alrededor del 30% (un 20% en sectores singulares), Escuela Oficial de Idiomas un 20% y en primaria un 73%. Ha habido nuevas adjudicaciones, pero la temporalidad se ha seguido manteniendo. “Este tipo de contratos es cada vez más frecuente y cuestiones como manutención, desplazamientos y alojamientos se convierten en auténticos quebraderos de cabeza para las y los docentes, además de los problemas de conciliación laboral y familiar”, advierte Guijarro.
También hay aspectos más positivos en este inicio de curso escolar que ha comenzado con una serie de mejoras fruto del acuerdo firmado por CCOO con la Consejería de Educación. Una de ellas, la reducción de la carga lectiva en Enseñanzas Medias, de 20 a 18 horas semanales. En la provincia esta bajada ha podido materializarse en la mayor parte de centros y departamentos, junto con la reducción para mayores de 55, suponiendo un aumento de contratación.
Asimismo, el sindicato destaca las mejoras con respecto al personal laboral de la JCCM con la firma del IX Convenio Colectivo que contempla una nueva normativa de bolsas de trabajo, la jubilación parcial y tras una reivindicación que se ha prolongado durante muchos años se ha alcanzado que el personal de cocina de la JCCM cuente por fin con contratos a 12 meses, indica Julio Dolz, responsable de Personal Laboral de la Federación de Enseñanza de CCOO Cuenca.
CCOO destaca la creación, largamente luchada, de los puestos de ATE (Auxiliar Técnico Educativo) del CEE Infanta Elena de Cuenca y del CRA Miguel de Cervantes de Carboneras, si bien, la dotación de este personal sigue siendo insuficiente en la provincia. Se necesitan de manera urgente efectivos de ATE en el CEIP Casablanca, el CEIP Hermanos Valdés y el IES Pedro Mercedes, todos ellos en la capital. Asimismo, se ha denunciado la situación del CRA Retama de Fuente de Pedro Naharro, donde se exige mantener la plaza de ATE, después de que el profesional asignado fuera trasladado a otro centro.
Como todos los años desde hace tiempo, sigue la tendencia a suprimir puestos de ordenanza especialmente en los institutos, como ha sucedido en IES Diego Torrente de San Clemente, el IESO Camino Romano de Sisante y el IESO Ciudad de Luna de Huete.
Por otro lado, el sindicato manifiesta una profunda preocupación por las condiciones de salud laboral en el CEIP Duque de Riánsares de Tarancón, donde las y los empleados de la cocina están trabajando a más de 30 ºC, lo que requiere una intervención técnica inmediata.
En cuanto a las Escuelas Infantiles, Soraya García responsable de Enseñanza Privada y Servicios Socioeducativos de la Federación de Enseñanza de CCOO Cuenca, reafirma las reivindicaciones en apoyo a las trabajadoras y trabajadores del sector, como la bajada de ratios recientemente lograda por CCOO. Seguimos exigiendo una única normativa para todas las Escuelas Infantiles de 0 a 3 años; mayor control e intervención por parte de la inspección educativa; garantías reales sobre las condiciones laborales y organizativas; igualdad de derechos entre la gestión directa, indirecta y privada; y un modelo educativo de calidad para toda esta etapa educativa.
En comedores escolares, el sindicato sigue reclamando reclamando mejores condiciones y salarios para el personal, ante la persistente adjudicación de contratos a las ofertas económicas más bajas. También mejoras en la calidad y cantidad de los menús, especialmente en el servicio de catering.
CCOO seguirá trabajando y manteniendo abiertos los canales de comunicación con todas las plantillas, defender unas condiciones laborales dignas es garantizar una educación de calidad.
